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學校的功課輔導班就已經足夠嗎? 4個你需要到外面補習社補習的原因

香港的學生,從小學起已背負沉重的功課壓力,這是人所共知的。 在校老師的主要職責,是在上課時間教授學術知識給學生,然後當天老師所分發的作業,以及溫習和默書,就交由功課輔導的補習老師去做。

不論你同意不同意,香港今天的學習模式就是這樣的分工了。因此,學生在放學後去補習社補習,也是常態。

早幾日有一位功課輔導班的學員家長對我們說,他學校現在也有課後的功課輔導班,是學校和補習機構合辦的, 在「放學」後提供功課輔導班 (學生也不用放學了)。而那位家長為了「畀面」,當然是首選參加學校舉辦的功課輔導班,而且也沒有了放學需要接送的問題。

我們沒有挽留,因為他所選擇的,是「廉價」到近乎「免費」的功課輔導班。價錢上我們是沒有辦法比較的。

但是,學校的功課輔導班就已經足夠嗎?


一切背後,也是精準計算過的商業行為

現在學校的功課輔導班,很少是由在校老師自己教授的。大多數,都是和外面的補習機構合辦,由外面的補習機構「提供」這個服務給學校。

排除學校和「相熟」的補習社進行利益輸送,學校又以什麼樣的原則去選擇合作的
補習機構,去共同合作開辦功課輔導班呢?

投標!

投標即是什麼?即是代表著「價低者得」。如果不是價低者得,學校需要在評標時作出很大量的工作去合理化不選擇最低標的投標者。因此,十居其九,中標的合作伙伴,都是「價低者得」。

然後,大部分熟知投標報標的,都是比較有規模的學店。當然老闆不會親自過來教授,這麼就是聘請導師啦。 低價中標,再加上老闆要扣起部分金額,真正落到補習導師手中的價錢可以話少之又少。結果,有質素的老師都不願擔任學校的功課輔導班導師。

你的小朋友,希望由這些廉價的功課輔導班導師去教授嗎?

學校的功課輔導班不小班

學校推出自家的功課輔導班,家長例必「畀面參加」。因此收生人數一定多。

咁多的學生,哪有那麼多的補習老師?就算有,也沒有班房供他們作功課輔導。因此,學校的功課輔導班,一般都起碼八個十個。

功課輔導班的導師,是需要督促學生完成當天老師所分發的作業;解答他們功課上或學習上的疑難,並且檢查他們作出的答案;在默書、測驗及考試前,導師亦會替學生進行溫習。

問題是,學校的功課輔導班,咁大班人,功課輔導班的導師想仔細的去教,也有難度。

功課輔導班的最佳模式,應該是小班教學。一對一功課輔導,你眼望我眼,會過於壓逼。所以一對二至四的小班功課輔導班,才是黃金比例。

沒有競爭 舒舒服服

學校的功課輔導班導師,是中標的補習機構請過來的。起碼一年,學校都不會轉換合作的補習機構,亦即功課輔導班導師也不會更換。

就算做得怎樣,家長仍然會畀面參加學校的功課輔導班。學生的完成作業進度及學業狀況,有沒有向學生家長匯報,都是這樣啦。

而且,對住一大班學生,工作量已經是十分大,還可以要求什麼呢?

坐定粒六的結果,就是有可能學校的功課輔導班導師,都會比較「求其」。

反正免費 沒有要求

有一些學校的功課輔導班,是可以申領校本津貼的,即是說,一些同學參加學校的功課輔導班,不需要繳費。

家長的角度:反正免費,也沒有要求啦。

沒錯參加外面的功課輔導班,不論你是否獲綜援或全書津,都需要和其他人一樣繳付學費。但亦因為外面的功課輔導班收得您錢,就要給你比學校的功課輔導班得到的更好的服務和效益。


結論

綜合以上所述,有4個你需要到外面補習社補習的原因:

  1. 一般來說坊間補習社的導師質素比較優秀。
  2. 坊間補習社的功課輔導班小班教學。
  3. 由於有競爭,坊間補習社比較著重學生的功課和成績。
  4. 因為有收費, 坊間補習社的導師都比較盡責。

如果你都想孩子參加真正「有用」的功課輔導班,可以考慮一下我們的課程。

新版:學校已提供功輔班?4個你需要到外面補習社補習的原因

更新:請到藍豆教育中心參加功課輔導班